Acompañar a nuestros hijos en sus tareas escolares es una forma concreta de demostrar interés y compromiso con su educación. Sentarse a su lado, preguntarles cómo les fue en la escuela o revisar juntos una actividad transmite apoyo emocional. Sin embargo, existe una línea muy delgada entre ayudar y resolverles el trabajo. La intención puede ser positiva, pero el exceso de intervención puede afectar su desarrollo. Entonces, ¿cómo saber cuándo estamos favoreciendo su aprendizaje y cuándo estamos limitando su autonomía?

1. El Apoyo Positivo

Explicar un concepto que no comprendieron en clase, repasar una materia antes de una prueba o guiarlos en la organización de una tarea fomenta seguridad y comprensión. Cuando los padres ayudan a estructurar el tiempo —por ejemplo, dividiendo una tarea larga en partes más pequeñas— están enseñando habilidades de planificación que serán útiles durante toda la vida.

El apoyo positivo también incluye validar emociones: si el niño se siente confundido o frustrado, escuchar antes de intervenir académicamente puede marcar la diferencia. El mensaje es: “Estoy aquí para acompañarte, no para hacerlo por ti.”

2. El Riesgo de la Sobreprotección

Cuando los padres corrigen cada error, reescriben trabajos o entregan respuestas para “que quede perfecto”, el niño puede perder confianza en sus propias capacidades. Sin darse cuenta, puede empezar a pensar: “Si mi mamá o papá no me ayuda, no puedo hacerlo.”

Además, al evitar que enfrenten dificultades, se limita la posibilidad de aprender del error. El error no es un fracaso, es información sobre qué mejorar. Si siempre intervenimos antes de que se equivoquen, les quitamos esa oportunidad de crecimiento.

3. Desarrollo de Autonomía

Permitir que enfrenten desafíos fortalece habilidades de resolución de problemas. Cuando un niño intenta distintas estrategias para resolver un ejercicio, está desarrollando pensamiento crítico y creatividad.

La autonomía no aparece de un día para otro; se construye gradualmente. Podemos empezar preguntando:

• “¿Cómo crees que podrías comenzar?” 
• “¿Qué te pide exactamente la consigna?” 
• “¿Qué hiciste en un ejercicio parecido?” 

Estas preguntas los ayudan a reflexionar y a confiar en su propio proceso.

4. Tolerancia a la Frustración

Equivocarse es parte del aprendizaje. Sentir frustración ante algo difícil también lo es. Intervenir demasiado evita que desarrollen resiliencia y paciencia.

Es importante enseñar que no entender algo a la primera es normal. Podemos acompañar emocionalmente diciendo:

• “Es difícil, pero veo que lo estás intentando.” 
• “¿Qué parte te resulta más complicada?” 

Así validamos la emoción sin quitarles la responsabilidad del trabajo. Aprender a manejar la frustración hoy los prepara para desafíos mayores mañana.

5. Rol del Padre como Guía

En lugar de dar la respuesta, es mejor hacer preguntas que los lleven a pensar. El rol del padre no es ser el “solucionador”, sino el facilitador del aprendizaje.

Algunas estrategias prácticas pueden ser:

• Revisar la tarea al final en vez de durante cada paso. 
• Establecer un tiempo específico de estudio y respetarlo. 
• Animarlos a revisar primero antes de pedir ayuda. 
• Permitir que entreguen un trabajo “no perfecto” si fue hecho por ellos mismos. 

El objetivo es que sientan orgullo por su propio esfuerzo.

Ayudar es necesario y valioso, pero el objetivo final es formar estudiantes independientes, seguros y capaces de enfrentar desafíos por sí mismos. El equilibrio entre acompañar y soltar es clave para su crecimiento académico y personal.

Educar no significa allanarles el camino, sino enseñarles a recorrerlo.